株洲晶彩电子科技有限公司产教融合校企业合作发展规划（2021-2023年）

为进一步推动和深化产教融合、校企合作，充分发挥企业在技术技能人才培养和人力资源开发中的重要作用，强化产教融合型企业的带动作用，按照《建设产教融合型企业实施办法（试行）》（发改社会〔2019〕590号）的工作部署，和湖南省发展改革委员会、湖南省教育厅文件、湖南省人力资源和社会保障厅《关于产教融合型企业建设培育有关工作的通知》（湘发改社会〔2019〕934号）文件精神，株洲晶彩电子科技有限公司近年来在校企合作工作中勇于创新，积极探索，致力做好带头引领作用，以谋求“企业、学校、学生”三方共赢，促进产学研相结合。现结合本公司实际，特将株洲晶彩电子科技有限公司未来三年（2021-2023）产教融合、校企合作工作规划如下：

一、发展现状

（一）公司基本情况

株洲晶彩电子科技有限公司成立于2011年3月，注册资金2000万元，是一家集设计开发 、生产制造 、产品销售及售后服务为一体的专业生产液晶显示器及液晶显示模组（LCD&LCM）的高新民营企业，2017年被授予“湖南省智能制造示范车间，”2019年12月被授予“市级工业设计中心”，2020年6月被省工信厅明确为“新型显示器件子产业重点企业”，2020年被株洲市授予“文明单位”，2021年，获评湖南省建设培育的产教融合型企业，2021年11月23日被省企业上市工作联席会议办公室纳入上市后备企业资源库。2022年4月被省工信厅确定为“两化融合”贯标试点企业。

公司下设研发、制造 、质量、资材、营销 、财务、行政七大中心 ，目前有员工970人。具有雄厚的生产技术力量，拥有一批长期在LCD 行业从事技术和管理的优秀人才 。目前拥有坚强的技术团队65人，善于管理的团队50人，其中15年以上的技术创新人员23名、15年以上的同行业管理人员29名。本科及以上学历35人，专科学历74人，为公司的技术创新、管理创新提供了坚强的实力保障。公司研发团队专注产品研发，目前已经取得2项发明专利、21项实用新型专利，另有2项发明专利正在公示期。公司建立了完善的质量、环境管理体系，严格按照ISO9001质量体系和ISO14001环境管理体系要求管理，拥有先进的全自动检测设备，完善的产品检测手段和质量保证体系，保证产品的质量满足客户的要求。公司成立至今，一直注重以信息化带动工业化、以工业化促进信息化，走新型工业化道路。

公司先后成立了深圳办事处 、福建市场部、浙江永康市场部和江苏市场部，未来公司将分别在茶陵和株洲建设新的产业园区，增加LCD、LCM和ITO镀膜生产线，扩大生产规模，预计到2024年，月产能将达到58万对，产值达3.5亿元。公司秉承一流品质 、优质服务赢得客户的信任 ，已经形成了立足湖南、深入全国、拓展海外的战略格局。

（二）校企合作基础

 为更好地使学校专业教学与生产实际相结合，促进高等教育人才培养目标的实现和企业生产技术进步，更好地利用高等学校和企业在人才资源、科学研究和生产实践的优势，进一步提升学校的教学科研水平和企业的核心竞争力，经过双方友好协商，在科学研究、教育教学、人员培训等校企产学研方面开展全面合作。我公司长期和茶陵县职业中等专业学校教科研单位保持合作，共同开发项目，共同科研攻关，共同培养人才。

2019年以来茶陵县职业中等专业学校共同输送210余名学生到公司进行跟岗、顶岗实习，并有36名学生通过实习后，与公司签订了就业协议，长期在公司发展。

公司积极与株洲市多所技能教学院校广泛开展校企合作，合作开展在职学历教育、技能培训、人才引进。2021年株洲晶彩电子科技有限公司作为湖南省第二批企业新型学徒制试点单位，与茶陵县职业中等专业学校合作作开展企业新型学徒制，“企校联合、双师培养”。

二、发展思路

未来三年内，株洲晶彩电子科技有限公司将进一步巩固以往校企合作所取得的成果，充分利用各种资源，着力解决制约校企合作中的各种困难和问题，积极探索校企深度融合的办学模式，坚持校企合作方针，创新校企合作机制与体制，努力实现校企人才共享、设备共享、技术共享的深度校企合作关系，全面提升学校办学能力和企业的市场竞争力和社会影响力。

三、合作院校选择

公司将继续巩固原有校企合作关系，立足本地、服务本地，与以电子电工、计算机、机械设计、电气、自动化等为主要优势学科的大学及职业技能院校建立积极合作关系。

四、预期目标

（一）通过企业“新型学徒制”培养模式培养一批品德高尚、技能精湛,身心健康的、企业急需的高技能型人才。

（二）通过校企合作，为企业引进更多的优秀的、与需求相符且专业对口的学生提前进入公司实习、见习，让学生提前了解岗位工作内容、企业文化，增进企业认同感，增加学生保留率，同时缩短公司新员工培训周期及培训成本。

（三）建设一体化实训基地，打造教学实训、技能竞赛、技能等级认定新平台。

（四）加强科研项目合作，共同开发课题、研发专利，加强科技成果向生产力转化的中间环节，促进科技产业市场化。

（五）引企入教，根据学校需要，推荐公司高技能、高技术人才到合作院校担任学徒讲师，同时为教师专业实际工作能力提供平台，提高院校教学的实用性。

（六）引教入企，为企业人才培训、学历教育、技能等级提升、内训师队伍建设提供条件。

五、合作内容及方式

以建设实训基地、打造实习基地、新型学徒制培养、科研项目合作、学术交流、双师培养等方式，加强校企合作、推动产教融合。

（一）建设联合培养实训基地

充分利用公司资金、设备优势与校方师资优势，校企双方共建集教学实训、技能竞赛、技能等级认定为一体的实训基地，为职工、学生的技能提升打造平台。

（二）打造实习实践基地

利用公司优势建设实习基地，为在校生提供现实的生产环境，积极承担接收学生实习实训和教师企业实践的责任，并推进实习实训规范化，保障学生合法权益。

（三）新型学徒制培养

在公司继续推行以“招工即招生，入企即入校,企校双师联合培养”为主要内容的企业新型学徒制培训，采用“企校双制、工学一体”，企校双师带徒、工学交替培养等模式共同培养新型学徒。以企业为培训责任主体,以专业知识、操作技能、安全生产规范及职业素养为主要培养内容,通过企校双师、弹性学制等制度保障,培养一批品德高尚、技能精湛,身心健康的、企业急需的高技能型人才。

（四）科研项目合作

充分借用高校的师资、重点实验室、科研研究基地等研发平台及社会影响力的优势，借助高校的科研师资力量，开展科研活动。将通过课题的联合开发、新产品新技术新材料的共同研制开发及在制产品难题的攻克等方面展开科研合作。探索科技与经济结合的新途径，加强科技成果向生产力转化的中间环节，促进科技产业市场化。

（五）企业内训师+校方教师的双师培养

推进企校师资培养，一、提供教师实践岗位，增强教师专业实际工作能力，提升校内教师的整体素质和能力；二、选派技术骨干到学校讲授专业课程，从而使校企形成长远的、牢固的、有实质性内容的深度合作；三、推动校方对企业内训师的培养，提高公司内训师的教学能力、经验内化能力。

（六）校企深度融合

加强就业推荐、员工培训合作；校方借助继续教育、职业技能培训等教育教学资源优势，按照公司要求，为公司员工学历提升、技能鉴定、岗前培训等提供条件。

六、保障措施

（一）资金保障

在合作项目中，做到项目资金专款专用，严格按照项目批复的建设内容及资金用途使用，严格把控资金关，内部定期检查，严禁项目资金截留挪用，确保资金安全运行。

（二）职责明确

与合作院校签订协议，明确校企双方的职责，规范双方的行为，保障学生、企业、学校的合法权益。

（三）加强沟通

校企合作过程中，公司与合作院校要定期进行沟通，就人才培养、项目实施、基地建设、学术交流进行不断的改进，促进双方共同提升。

（四）加强师资队伍建设

    切实做好带徒师傅后备培养工程，同时加强校企合作，保质保量地完成培训任务，着力提高培训人员的教育教学能力，不断改进教育理念和方法，提高专业水平和实践能力。

（五）利用好政府相关政策支持

    在现有一系列政策基础上，积极争取政府制定相关政策支持，包括高校合作平台搭建、校企合作资源支持，建立企业与学校共赢长效机制，合力构建好产教融合、校企合作平台。

（六）健全组织机构

    校企双方共同成立产教融合、校企合作领导小组。由主要负责同志任领导小组正、副组长，各对应部门负责人为工作组成员，负责规划编制、立项、实施和协调管理等工作，同时明确合作考核责任及目标，确保产研合作规划的顺利落实。

（七）规范工作流程

进一步规范校企合作工作流程，完善校企合作协议，明确校企双方的职责，规范双方的行为，保障学生、企业、学校的合法权益。